En entrevista con su directora, Cucha de Valenzuela reflexiona sobre la evolución del colegio, la formación integral y el rol de la escuela en la construcción de ciudadanos conscientes y comprometidos.
1. El Colegio Trener cuenta con más de 30 años de trayectoria. ¿Cómo ha evolucionado la propuesta educativa del colegio a lo largo del tiempo sin perder su esencia?
Desde que fundamos el colegio, partiendo de la larga experiencia que teníamos como Academia Trener, lo fundamental ha sido mantener siempre muy claros nuestros propósitos, así como estar dispuestos a diseñar nuestras propias respuestas. Nos apoyamos en la calidad de los profesionales que trabajan con nosotros y en su capacidad de trabajo en equipo. Todo debe tener un sentido y un impacto claro en la mejor formación y el aprendizaje de nuestros alumnos.
2. En Trener hablan de un equilibrio entre excelencia académica y bienestar emocional. ¿Cómo se vive este enfoque en el día a día de los estudiantes?
Nos hemos preocupado por elegir, para cada edad y cada área curricular, maneras de aprender y de plantear situaciones educativas que aseguren no solo aprendizajes concretos, sino también el desarrollo de actitudes, talentos y formas de ser. Trabajamos en proyectos y promovemos el aprendizaje cooperativo, que son buenos ejemplos de este enfoque. Estas metodologías ponen al estudiante en acción y le permiten desarrollar diversas habilidades.
También diseñamos actividades diferenciadas dentro del aula, donde los alumnos pueden tomar decisiones, elegir y recibir retroalimentación para corregir y mejorar, dentro de una mentalidad de crecimiento.
El lema del colegio es: “Un lugar para pensar y ser”, y los estudiantes lo utilizan con frecuencia para expresar lo que viven aquí. Así se genera crecimiento, bienestar emocional y, al mismo tiempo, se responde a la alta exigencia académica que nos permite figurar en listas de excelencia de las universidades más importantes.
3. El colegio ofrece un entorno bilingüe y trilingüe, con inglés y francés, además de intercambios internacionales. ¿Qué impacto tiene esta formación global en el desarrollo de los alumnos?
Definitivamente, los idiomas abren puertas al mundo, a otras culturas y a nuevas maneras de pensar. No solo preparan para el futuro, sino que enriquecen la vida escolar. El manejo de idiomas amplía la experiencia y favorece el desarrollo del pensamiento lógico y la flexibilidad mental. Los exámenes internacionales, como los de Universidad de Cambridge o el DELF del Ministerio de Educación de Francia, son una muestra del nivel que alcanzan nuestros estudiantes.
4. Trener es un colegio IB y obtuvo la autorización para el Diploma en menos de un año. ¿Qué significa este logro para la comunidad educativa y para el perfil del estudiante que forman?
La autorización del Bachillerato Internacional abre nuevas oportunidades para nuestros alumnos, especialmente ahora que existe un creciente interés por continuar estudios en el extranjero.
Además, todo el proceso fue una excelente ocasión para revisar y enriquecer nuestra propuesta educativa, incorporar nuevas ideas y fortalecer nuestras prácticas. También nos permitió reafirmar nuestro enfoque y comprobar que el diseño propio que hemos desarrollado durante años está alineado con los estándares de una organización de reconocimiento internacional.
Cucha de Valenzuela, directora del colegio Trener.
5. La atención personalizada es uno de sus pilares. ¿Cómo trabajan los tutores para acompañar de cerca a cada alumno y a su familia?
Es uno de los retos más grandes. La tutoría es una estrategia clave para nosotros. Le dedicamos un periodo diario para que los tutores cuenten con el tiempo necesario para atender la diversidad de aspectos que implica acompañar a cada estudiante.
Los tutores lideran equipos de profesores por aula y cuentan con el apoyo de psicólogos, especialistas en aprendizaje y directores de nivel que trabajan con pocos grados, lo que permite una atención más profunda y continua. Nuestro departamento psicopedagógico está conformado por alrededor de doce especialistas que orientan y acompañan permanentemente el trabajo de tutores y docentes. Es un trabajo en equipo, con espacios de diálogo, reflexión y coordinación, donde las familias también forman parte activa del proceso.
6. Más allá del rendimiento académico, Trener pone énfasis en la conciencia social y el compromiso con el entorno. ¿Cómo se forman estudiantes íntegros y comprometidos desde el aula?
El enfoque de aprendizaje, donde el alumno es protagonista, fomenta por sí mismo estudiantes comprometidos, responsables y proactivos, que desarrollan su autonomía moral y cognitiva.
Además, generamos oportunidades para que conozcan su entorno, la diversidad y los retos del país. A través de tutorías en las que se analizan noticias de actualidad, viajes de estudio dentro del Perú y proyectos de servicio comunitario en cada grado, los alumnos desarrollan conciencia social y un compromiso real con la sociedad y el planeta.
